好学习、求向上 | 翻转课堂设计，我们来支招
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一、十问解密“翻转课堂”：有问有答出方法
[2] 向TED 学微课，向可汗学翻转 ——访华南师范大学胡小勇教授
[5] 翻转课堂十问十答系列1：你知道老师应该如何“讲”翻转课堂吗
[6] 翻转课堂十问十答系列2：有微课才能翻转吗？答案是不一定！
[7] 翻转课堂十问十答系列3：翻转课堂如何翻？一看我便能知晓
[8] 翻转课堂十问十答系列4：翻转课堂重要支架之学习任务单
[10] 翻转课堂十问十答系列6：教学目标定位您要懂！科学定位翻转课前、课中目标
[11] 翻转课堂十问十答系列7：你知道吗？翻转课堂的教学结构并非今天才有！
[12] 十问十答系列8：翻转课堂给学生带来什么好处？知识、能力、动机三方
二、翻转课堂的五把金钥匙
三、“新理念”让翻转独有新意，妙招频出
[1] 如何在翻转课堂中应用教育内容策展工具？一个案例告诉你
[4] 翻转课堂案例分析（二）：基于项目学习的翻转课堂活动该如何设计？
[5] 翻转课堂案例分析（三）：如何利用翻转课堂实现个性化学习
[6] 翻转课堂案例分析（四）如何分层来翻转，更好实现个性化？
三、五类翻转课堂，让课堂灵动多变
常规翻
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单元翻
[3] 单元整体观下的小学语文混合学习实践 ——以翻转课堂为例
3
校外翻
4
课内翻
5
课外翻
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连堂翻
[12]好学习、求向上 | 翻转实践精彩不断，彤辉老师执教连堂翻
四、翻转课堂深入学科：教学设计显“真意”
语文学科
[4] 语文组翻转课堂教学设计（二）:《的地得的区别和用法》
[5] 语文组翻转课堂教学设计（三）：《第四单元文言虚词“之”“而 ”的用法梳理》
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数学学科
3
英语学科
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信息技术学科
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